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蚌埠医学院第二附属医院教师课堂教学质量评价实施方案

发布日期:2017-10-25浏览:

教师课堂教学质量评价是我院教学质量监控体系的重要组成部分,是保证教学质量的重要环节。为了进一步加强教学管理,促进教学改革,提高教学质量,现将我院课堂教学质量评价实施方案制订如下:

  一、课堂教学质量评价的内容和组织方法

 1、课堂教学质量评价包括教学效果评价和教学水平评价。教学效果评价即学生对被评教师课堂教学效果满意度评价,每学期在被评课程结束时或学期末由各承担课程的教学小组组织进行,所有承担教学任务的教师均须接受评价,由其授课班级2/3以上学生进行评价;教学水平评价即由专家对被评教师教学业务能力水平进行评价,根据被评教师授课安排随堂进行评价,所有教师每两年内均须至少接受一次评价,相应的专家组由院教学质量监控委员会指定成立。

 2、院教学质量监控委员会(常设办公室在教学科)负责对全院授课教师课堂教学质量评价工作实施咨询、指导和监督。

 3、各教学小组对教师课堂教学质量评价的具体实施工作要明确分管领导,并指定专人具体负责相关组织工作。

 4、教学科负责在各班选拔学生教学信息员若干名,信息员由具有较强综合分析能力、信息采集能力且有较强原则性和责任心的品学兼优的同学担任,其任务是协助开展教学满意度评价工作,在评价工作人员指导下具体负责评价问卷的发放、回收和统计工作。

  二、课堂教学质量评价组织过程

 1、建立全院授课教师教学信息库。教学科负责组织各教研室进行教学基本信息采集、归类、更新,并于每学期开学后四周内向教学科报备。教学基本信息内容包括教研室名称、教师姓名、性别、出生年月、职称、从教时间、现讲授课程、讲授班级、授课内容、学时数(不含重复讲授学时数)等。

 2、编制课堂教学质量评价实施计划。各教研室根据各门课程结束时间和教师需晋升职称情况,以课程为单位分别编制教学效果学生满意度评价和教学水平专家评价实施计划及日程安排并于每学期开学后一周内报送教学科。

 3、召开教学质量评价例会。培训评价工作人员,使之熟悉评价目的、任务、实施计划、日程安排、评价程序和有关要求。

 4、教学满意度评价原则上在课程结束时进行。全体学生原则上必须按规定时间参加评价。评价表填写之前,由教学信息员配合评价工作人员向同学介绍评价工作的有关要求和每位被评教师的基本情况(必要时配合多媒体演示)。要求学生严肃对待评价工作,认真填写评价表(有效问卷数不得少于参评班总人数的2/3)。学生评价表填写完毕,由评价工作人员和教学信息员当场收回,清点份数,密封签字后按课程所属部门交相应教研室。

 5、每学期教学满意度评价统计工作于新学期第一周在教学科统一安排下的地点,由教学信息员在评价工作人员指导下,以教师和课程为单位进行统计。同时,将学生提出的意见和建议客观真实地进行汇总归类,。

 6、对当年或次年晋升职称的教师由各教研室组织专家进行教学业务能力水平评价;院教学质量监控评价办公室接受教师申请,组织院级专家对其教研室的评价结果进行复议评审。

  三、评价结果的处理和反馈

 1、学生教学效果满意度评价结果折合成十分制评分,按学期以课程(分不同专业及层次)为单位对任课教师教学总体效果满意度或满意评分进行汇总。

 2、教学业务能力水平评价采用百分制评分。

 3、教学效果满意度评分≥85为优秀,介于8570(含70)之间为良好,介于7060之间为合格,<60为不合格。被评不合格课程的任课教师该课程课时津贴发放减半,同时取消其当年职称晋升和各类评优资格;某课程中连续二次被评为不合格的任课教师,经院级专家组复议评审后仍不合格者将取消其该课程的任教资格;被评为优秀的课程任课教师将通过优秀教学奖等形式给于奖励。

 4、每学期评价工作结束后,由教学科分别召开教学质量评价总结会议,并由教研室向有关教师通报评价结果、学生对教师授课的意见与建议和在本课程中的排序情况。对本院排序末尾5%的教师责成相关教研室分析原因,提出整改意见。

 5、各教研室要组织专家对满意度评价不合格的教师进行诊断性听课,帮助其改进教学方法,提高教学质量;教学科(院教学质量监控评价办公室)亦同时进行抽查。对具有创新性且富有特色的授课,将在全院范围内推广观摩。

 6、教学效果满意度评分、教学业务能力水平评分和教学质量评分有效期均为三年。

 7、各教研室应根据本方案和本部门情况,对教师的职称晋升、评优、课时津贴分配和教师竞岗等方面制定出相应的利益挂钩措施。